مبانی نظری و پیشینه تحقیق خلاقیت و هدف پیشرفت

2 - 1 - مباني نظري 11 2 - 1 - 1 - خلاقيت 11 2 - 1 - 1 - 1 - رويكردهاي مختلف به خلاقيت 13 2 - 1 - 1 - 1 - 1 - ديدگاه روانكاوي 13 2 - 1 - 1 - 1 - 2 - ديدگاه رفتارگرايي 14 2 - 1 - 1 - 1 - 3 - ديدگاه انسان گرايي 15 2 - 1 - 1 - 1 - 4 - دیدگاه شناختی 16 2 - 1 - 2 - جهت گيري هدف پیشرفت 17 2 - 1 - 2 - 1 - انگیزش 17 2 - 1 - 2 - 2 - انگیزش ومفهوم هدف 18 2 - 1 - 2 - 3 - نظریه جهت گیری هدف پیشرفت 19 2 - 1 - 3 - خودكارآمدي 21 2 - 2 - تحقيقات پيشين 25 2 - 2 - 1 - جهت گیری هدف پیشرفت و خلاقیت 25 2 - 2 - 2 - خودكارآمدي و خلاقیت 26 2 - 2 - 3 - تفاوت های جنسيتي درخلاقیت 27 2 - 2 - 4 - تفاوت های جنسیتی در جهت گیری هدف پیشرفت 29 2 - 2 - 5 - تفاوت های جنسیتی در خودکارآمدی 30 دراین قسمت ابتدا مبانی نظری مربوط به خلاقیت ، جهت گیری های هدف و خودکارآمدی و سپس تحقیقات پیشین در خصوص ارتباط بین متغیرهای پژوهش ارائه می شود . 2 - 1 - مبانی نظری 2 - 1 - 1 - خلاقیت خلاقیت به عنوان یک موضوع روانشناختی و یک پدیده ی اجتماعی از دیدگاههای مختلف فلسفی و علمی با تعاریف متعدد و متفاوت مطرح شده است ولی هنوز درباره ی آن ، تعریفی که مورد پذیرش همگان باشد در دسترس نیست . استرنبرگ ( b2001 ) معتقد است خلاقیت ترکیبی است از قدرت ابتکار ، انعطاف پذیری و حساسیت در برابر نظریاتی که فرد را قادر می سازد که به نتایج مولدی بیندیشد که حاصل آن رضایت شخصی و خشنودی دیگران است . شلی  ( 1991 ) می گوید خلاقیت یک فرآیند تفکر عقلانی است که مستلزم کوشش های شناختی بسیار است و پیامد بالقوه این فرایند ، رفتار خلاق است . از دیدگاه رابینز  ( 1991 ) خلاقیت به معنای توانایی ترکیب اندیشه ها و نظرات در یک روش منحصر به فرد با ایجاد پیوستگی بین آنان می باشد . آمابیل ( 1983 ) خلاقیت را نتیجه ی انگیزه ی ذاتی فرد ، دانش و توانایی ها و مهارت های مربوط به موضوع می داند . هارینگتن  ( 1996 ) معتقد است خلاقیت محصول فرد واحدی ، در یک زمان واحد ، در جای خاص نیست بلکه عبارت از یک زیست بوم است . همان گونه که در زیست بوم موجودات زنده با یکدیگر و با